Episode 111 : Alexandre Duarte - La boite à outils de la gamification - concevoir l’engagement sans tomber dans le gadget

Episode 111 - Alexandre Duarte - Fidback.io La boite à outils de la gamification Ajouter des points, des badges, des classements ou quelques interactions suffit-il à gamifier une formation ? Pas vraiment. La gamification commence bien avant le choix des mécaniques de jeu. Dans ce nouvel épisode de Never Stop Learning, Gérard Peccoux reçoit Alexandre Duarte, expert en gamification et coauteur avec Sébastien Bru de La boîte à outils de la gamification, publiée chez Dunod Son approche repose sur une idée simple : la gamification est avant tout une méthode de conception destinée à créer de l’engagement autour d’un objectif précis. Avant de choisir un classement, une récompense, un avatar ou une mécanique de progression, encore faut-il savoir ce que l’on cherche à obtenir. Faire terminer une formation ? Faire progresser une pratique ? Sensibiliser ? Donner envie d’approfondir un sujet ? Au cours de cet échange, Alexandre Duarte revient notamment sur les différences entre gamification, serious game, jeu pédagogique et simple interactivité. Il explique également pourquoi certaines mécaniques apparemment engageantes peuvent devenir contre-productives lorsqu’elles sont mal choisies ou mal adaptées au public. L’entretien aborde très concrètement plusieurs questions auxquelles sont confrontés les professionnels de la formation : Comment concevoir pour les apprenants plutôt que pour soi-même ? Pourquoi prototyper et tester avant de finaliser un dispositif ? Comment associer les équipes à la conception ? Et surtout, comment évaluer si la gamification produit réellement l’effet recherché ? Un échange qui invite à regarder la gamification moins comme une couche ludique ajoutée à la formation que comme une véritable démarche de design, à tester, mesurer et faire évoluer. Gerard Peccoux Hôte du podcast Never Stop Learning Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.